Новости

30.03.2020 Призёры и победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников с ОВЗ. Пора подвести промежуточные итоги
11 призёров и победителей Регионального этапа, 5 участников финала ВсОШ!

20.03.2020 Заключительный этап ВсОШ по немецкому языку
Впервые незрячая школьница стала участницей заключительного этапа по немецкому языку

16.03.2020 Финал Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку
Впервые участниками финального этапа Всероса по английскому стали ученики ГКОУ СКОШИ №2 и проекта “Учим-знаем”

09.03.2020 Ученик ШОР №1 на всеросе по литературе
Илья Днепровский из ГБОУ ШОР №1 прошёл в финал ВСОШ по литературе

19.02.2020 Брайль в финале Всеросса
Ольга Крылова – первая незрячая участница Всероссийской олимпиады по русскому языку

Все новости

Контакты

inclusive@cpm77.ru

Хамовнический вал, д. 6, каб. 24

Наша страница в Facebook

Лингвистическая задача для лингвистов | Главная

14.12.2017

Вот уже больше 50 лет сотни московских школьников принимают участие в традиционной олимпиаде по лингвистике. В этому году отдел инклюзивных проектов ЦПМ решил привлечь к этому соревнованию незрячих детей из ШОР №1.

Перед оргкомитетом встала непростая задача — как адаптировать разные языки для азбуки Брайля. Обычно в каждой олимпиаде бывают задачи на 15–20 языков, далеко не все из них используют кириллицу или обычную латиницу. Часто в языках есть свои особенные буквы для обозначения специфических звуков. Например, зрячие школьники видят буквы ą, č, š и понимают, что они как-то связаны с a, c, s. У незрячих есть только наборы точек, которыми закодированы буквы.

Кроме того, было непонятно, смогут ли ученики ШОР воспринимать такой большой объём новой информации. Ведь зрячие дети видят задачу целиком. Им не надо запоминать отдельные её куски. А незрячие читают паьцами последовательно. Оказалось, что проведение такой олимпиады — само по себе задача по лингвистике.

Решить её нам помогла студентка-брайлистка школы филологии факультета  гуманитарных наук ВШЭ Оксана Осадчая. Оксана консультировала нас, как с помощью азбуки Брайля можно обозначить то или иное языковое явление, рассказывала, как это воспринимается незрячими.

Мы пригласили провести пробное занятие в ШОР ведущего научного сотрудника Института востоковедения РАН, доктора филологических наук, профессора РАН Светлану Анатольевну Бурлак, и совместно с ней и Оксаной разработали брайлевский шрифт для этого занятия.

Ребята отлично справились с заданиями. Они выяснили, как признаться в любви на суахили, разобрались в тонкостях диалектов языка роро, на котором говорят в Папуа — Новой Гвинее, смогли перевести с чешского слова слова jízdárna, posluchárna, jízdenka, letenka и vstupenka.

Мы надеемся, что ученики ШОР добьются успехов в новой для них науке.

Как получить нашу помощь

Пожалуйста, сообщайте о необходимых вам специальных условиях для участия в мероприятиях как можно раньше по почте inclusive@cpm77.ru 

Полезные материалы

Материалы для подготовки к олимпиадам